EDUCAÇÃO, TRABALHO E DIREITOS HUMANOS NA DOUTRINA SOCIAL DA IGREJA CATÓLICA

FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS PARA AS PRÁTICAS EDUCATIVAS E EMANCIPATÓRIAS

Resumo

O tema central desta pesquisa é o das relações entre educação, trabalho e direitos humanos, tomando como referencial teórico-metodológico a concepção histórico-crítico-dialético de ciência, de natureza qualitativa.  O objetivo principal é identificar, apontar e examinar estas conexões na esfera dos Compêndios da Doutrina Social da Igreja Católica. Consideram-se como referências as produções acadêmicas de autores que estudam aspectos relacionados aos direitos humanos e às categorias de trabalho, tais como Paulo Freire, José Renato Polli, César Aparecido Nunes e César Augusto Ribeiro Nunes. O estudo se debruça sobre os documentos oficiais vinculados à educação e à tradição da Igreja Católica. A pesquisa terá como centralidade a análise destes documentos e as perspectivas filosóficas e teológicas sobre conjuntos éticos que abrangem a dignidade humana e o valor da vida. Propõe-se responder à seguinte pergunta: como o instrumento ideológico que se vale da fé, da educação e das forças de trabalho é utilizado pelas classes dominantes para normalizar a exploração pelos detentores do capital? Destaca-se que os movimentos progressistas de inspiração cristã frequentemente descrevem a educação popular como uma busca pela educação libertadora. Assim, leva-se em conta que a discussão sobre esse tema contribui para a conscientização social, dado que a Igreja Católica exerce um papel crucial para as contribuições e a defesa e consolidação dos direitos sociais e humanos. É necessário evidenciar que a escola é uma das instituições que colaboram para a formação integral do ser humano, por intermédio das práticas educativas humanizadoras e do diálogo, que possibilitam adquirir a consciência social e emancipatória. O intuito é de prosseguir na produção da área do conhecimento, sem esgotar o tema, e colaborar para as pesquisas do Grupo de Pesquisa Paideia, na Linha de Filosofia, Educação e Direitos Humanos, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP. “O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001. ”