ACCIONES AFIRMATIVAS PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES EN LAS UNIVERSIDADES PORTUGUESAS

Abstract

La presente investigación buscó analizar las acciones afirmativas para la prevención y el combate a la violencia contra las mujeres en las universidades portuguesas. La consideración del contexto sociohistórico y ambiental en el que ocurre la violencia es fundamental para la comprensión de este fenómeno. Las universidades, al representar un microcosmos de la sociedad, se han mostrado mundialmente como ambientes inseguros para las mujeres. ONU Mujeres enfatizó la importancia de un ambiente académico libre de discriminaciones y prejuicios, capaz de satisfacer todas las necesidades básicas de aprendizaje. Notablemente, se verifican dos tipos de violencia contra la mujer en el ambiente académico: la violencia de género y la violencia doméstica. La violencia de género es todo tipo de violencia dirigida a una mujer por su identidad de género y/o sexo biológico femenino. La violencia doméstica, por su parte, también está dirigida a las mujeres y, dado que este tipo de violencia presupone una relación íntima de afecto, independientemente de la cohabitación, puede ocurrir en los campus donde el agresor conviva o haya convivido con la ofendida. La violencia de género se diferencia de la violencia en general (como la sufrida por hombres cisheteronormativos). Esta violencia mantiene o perpetúa el estatus social de los agresores, ya que, al devaluar a las mujeres, los hombres "protegen su identidad masculina" y mantienen su poder dentro de los grupos masculinos. Por ejemplo, al atreverse a contradecir las normas establecidas por el patriarcado para lo femenino, las mujeres homosexuales se han convertido en objetivo de violencia, en forma de violación correctiva, en la cual el sexo "corrige" el carácter desviado de la sexualidad, considerada peyorativamente como "invertida". El ambiente académico también alimenta mitos acerca de la violación. Los "rape myths" o mitos de violación se refieren a una serie de creencias que culpan a la víctima por la violencia sufrida. La propia comunidad a menudo ha guardado silencio sobre el tema de la violencia de género en los campus, lo que puede hacer que la víctima que denuncia las agresiones sea vista como "traidora" en el entorno académico. Principalmente si el agresor es superior jerárquicamente (por ejemplo, un profesor o funcionario), la denuncia puede generar para la víctima esta situación de desavenencia con la propia comunidad. El objetivo principal de esta investigación fue verificar la existencia de políticas públicas y acciones afirmativas para la promoción de los Derechos Humanos de las mujeres en las universidades portuguesas, en lo que respecta a la prevención, la acogida de las denuncias y el combate a las violencias de género en el ámbito académico. La investigación utilizó el método inductivo de abordaje y el método de procedimiento comparativo. Se investigó el estado del arte y se realizaron los levantamientos bibliográficos y documentales de la producción científica sobre las políticas públicas para mujeres en el ámbito académico portugués, en lo que concierne al combate a estas violencias. El estudio consideró los servicios públicos de atención a estas mujeres cuando son víctimas de violencia en el ambiente universitario.