DIREITOS HUMANOS E PRÁTICA PEDAGÓGICA HUMANIZADA

DIFERENÇAS NO CONTEXTO DE SEXUALIDADE GÊNERO E DIVERSIDADE SEXUAL NA ESCOLA

Resumo

0 presente trabalho, um trabalho de extensão universitária, voltou-se para a Educação Sexual no contexto da juventude, explorando os desafios enfrentados, na contemporaneidade, diante de tantas transformações socioculturais, tecnológicas e psicológicas; bem como as suas implicações para a saúde e o bem-estar dos jovens em respeito aos Direitos Humanos, de maneira harmonizada. Portanto, trata-se de um recorte em torno da importância da abordagem da sexualidade, gênero e diversidade sexual, nas esferas da educação e da comunicação social, não com o intuito de substituir a família, principal ambiente de educação sexual, mas de permitir sua socialização em outros espaços, como a escola, para que o conhecimento possa ser elaborado com base na formação e informação. Assim, o projeto de extensão teve  como objetivo desenvolver uma prática interativa e participativa com um grupo de alunas e alunos das segundas e terceiras séries do Ensino Médio de uma Escola Pública da Rede Estadual de Pernambuco, na cidade do Recife, inseridas na comunidade de baixa renda e excluídas e privadas de melhores condições de vida, envolvendo um total de 241 alunas/os, na faixa etária de 16 anos para cima, que estavam matriculados nos segundo e terceiros anos do Ensino Médio, em um total de 06 (seis) salas de aulas, do turno da tarde, dividido o grupo pelas salas acompanhadas pelas 11 (onze) monitoras da Universidade, estudantes do Curso de Psicologia. A prática metodológica utilizada partiu do processo interativo e participativo, através de técnicas de grupo, de maneira prática/práxis científica, de forma lúdica, com desenhos, sociodrama, reflexões participativas. Tal compreensão, visou utilizar e promover um processo de humanização na Escola, frente a exclusão, discriminações e estereótipos criados, visando segregarem e alterar o processo de identidade/subjetividade dos participantes. Mediante o exposto, trabalhamos a equidade e a inclusão, mediado pelos Direitos Humanos no contexto da sexualidade, gênero e diversidade, a partir de uma prática interativa e participativa do grupo de alunos/as. Partimos da seguinte hipótese: o desenvolvimento do processo de identidade/subjetiva através da autonomia, autoestima e afetividade, promovem e desenvolvem para com os participantes o protagonismo de sua história de vida, como pertencentes as suas questões, ideias, concepções, fazendo com que elas/eles interajam com a vida vivida, na coletividade humana e nas relações pessoais e s sociais, sendo assim um método eficaz para o desenvolvimento dos Direitos Humanos Humanizados, em populações mais vulneráveis da sociedade. As atividades proporcionaram aos alunos/as uma oportunidade de reflexões sobre suas identidades/subjetividades, emoções e relações intra-pessoais e interpessoais, promovido mediante o auto-conhecimento, a visão crítica e criativa da sexualidade, gênero e diversidade sexual dentro do contexto do desenvolvimento humano, solidário, empático, comunicativo e com base no  respeito às diferenças, o que contribuiu para o desenvolvimento da autoestima, da empatia e da capacidade de compreender e aceitar a si e ao outro em sua totalidade.