A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM DIREITOS HUMANOS E A ÉTICA PARA O CUIDADO E ACOLHIMENTO

Resumo

O presente tem como objetivo propor um estudo sobre a importância da formação continuada de professores a partir da perspectiva dos Direitos Humanos, enfatizando o papel da ética no cuidado e acolhimento dentro do ambiente escolar, buscando compreender a condição do agir humano na sociedade e nos profissionais da educação. Entendemos que os educadores, devem fundamentar sua prática nos princípios e garantias estabelecidos na Constituição Federal de 1988 e na Declaração Universal dos Direitos Humanos, com foco na proteção e promoção da dignidade humana.  A formação de professores, quando orientada por valores éticos e humanistas, deve considerar não apenas os aspectos técnicos da docência, mas também as dimensões afetivas, sociais e políticas da educação. Justificamos essa abordagem com base em razões históricas e políticas que demonstram que o sucesso educacional das crianças está intimamente ligado ao acolhimento oferecido pela escola e ao apoio das famílias. Propomos que o acolhimento seja reconhecido como uma categoria central nas premissas pedagógicas e curriculares da escola. Isso inclui o fortalecimento do senso de moral, justiça e respeito aos direitos fundamentais. Como temas transversais e interdisciplinares desenvolvidos na formação de professores, a ética do cuidado e do é relevante na formação do educador, é necessário o ensinar para o bem, para o cuidado, acolhimento e para a cidadania. Como metodologia utilizamos da pesquisa bibliográfica. Buscamos embasar uma proposta de formação docente que articule currículo, políticas públicas e práticas pedagógicas comprometidas com a ética e os Direitos Humanos. Destacamos, entre os referenciais teóricos, autores como Paulo Freire (1996), cuja pedagogia do diálogo propõe uma educação humanizadora e libertadora; Dermeval Saviani (2006), com sua abordagem histórico-crítica da educação; Moacir Gadotti (1998) e César Nunes (2018, 2021), que discutem a ética, a cidadania e a formação crítica dos educadores. Nosso problema de pesquisa se perfaz no sentido de transformação de mundo, através da ação educativa, com a tarefa de humanizar, com base na pedagogia do diálogo, para a emancipação e transformação da sociedade, com dever do educador, para que a educação, a ética e os direitos humanos, se tornem práticas pedagógicas para a preservação da dignidade humana no cotidiano escolar. Dessa forma, esperamos que a ética para o cuidado e acolhimento na perspectiva dos direitos humanos, seja incluída de forma estruturante, como base essencial na formação inicial e continuada dos professores. Somente assim será possível consolidar uma prática educativa comprometida com o cuidado e o acolhimento, para que possa de fato e na prática ter como ideário social e subjetivo a promoção e a defesa dos Direitos Humanos.