A FORMAÇÃO DE EDUCADORES PARA A SUPERAÇÃO DOS ESTIGMAS RACISTAS E SEXISTAS

Abstract

Sabemos quer os esportes de massa, dentre eles os esportes de alto rendimento, ocupam espaços estruturais na sociedade de consumo em que vivemos. O capitalismo exerce seu poder ideológico pelo enquadramento patrocinado pelas grandes empresas na direção de gerar necessidades supérfluas e induzir a uma forma de vida de banalização, de mercenarismo e de consumismo. No poder que os esportes exercem sobre a sociedade destacam-se alguns esportistas que passam a representar o estilo de vida e a tipologia do capital para todas as demais esferas da vida. A questão racial é um componente estrutural do esporte de massa, sobretudo no Futebol. Inúmeras manifestações de preconceito, humilhações racistas, singulares e coletivas, são reconhecidas em todas as recentes competições internacionais. Como abordar com critérios essas questões, de quem seria o papel de inserir uma formação humanizadora e politicamente emancipatória nos fatos que envolvem racismo e preconceitos? Esta pesquisa de natureza histórico-bibliográfica, com abordagem crítico-dialética, com a objetividade de investigar os processos de formação de professores para a compreensão da Educação em Direitos Humanos e suas articulações com as práticas sociais esportivas, visa propor linhas e quadros para a formação de professores em Direitos Humanos e sua vinculação com a luta antirracista e anti-homofóbicas. Buscaremos apresentar as linhas gerais da luta esportiva antirracista e identificar as relações que essas manifestações poderiam ser tratadas na esfera da Educação e da Escola. A questão dos Direitos Humanos, as afirmações do Plano Nacional de Direitos Humanos e suas repercussões poderiam ser abordadas como conteúdos para avaliar e analisar as questões antirracistas e combater os preconceitos. Supõe uma possibilidade de construção de uma sociedade igualitária, voltada para a afirmação da dignidade de todas as pessoas.