UM ESTUDO SOBRE OS TROTES NAS ESCOLAS AGRÍCOLAS BRASILEIRAS

Abstract

O presente estudo objetivou investigar os trotes em escolas agrícolas de nível médio e técnico do Brasil. Partiu-se da hipótese de que há elementos comuns nas práticas trotistas das Escolas Agrícolas técnicas brasileiras. A pesquisa fundamentou-se teoricamente no conceito de instituição trotista, proposto por Antônio Almeida Jr. e da ideia de que há um modus operandi por parte dos trotistas, baseado na identificação da vítima com o agressor, como defendido por Antônio Álvaro Zuin. Baseou-se ainda no pressuposto de que o trote é constituído pela ideologia de que pessoas heterossexuais, masculinas e agressivas possuem hegemonia na escola e na sociedade, segundo Silva..   A metodologia utilizada foi revisão bibliográfica de 6 publicações, versando sobre o tema trote em Escolas Agrícolas, do período de 1969 a 2010. Analisamos o conteúdo dos textos científicos a partir de critérios que aproximam os trotes nas instituições. Os resultados  da pesquisa apontaram  que: a) há diferenças sutis entre os trotes, mas a estrutura opressora é comum a todas; b) há presença de violência física e psicológica entre  trotes das 6 escolas analisadas; c) os nomes dados aos estudantes veteranos (TA) são idênticos em 2 escolas; d)os trotes são fatores causadores da evasão de estudantes. Concluiu-se que os trotes foram amparados pela administração das instituições e que há semelhanças entre os tipos de trotes nas diferentes escolas, como o nome dado aos estudantes mais velhos; uso de apelidos, corte de cabelos  para os alunos ingressantes. A ideologia de que só vencem os fortes, ou seja, da cultura de que o trote serve para selecionar os indivíduos mais violentos, conservadores e aptos ao mercado capitalista perpassa a estrutura e funcionalidade dos trotes em todas as escolas analisadas. A superação dessa visão e da cultura permissiva das instituições no que concerne ao trote é necessária para que a barbárie seja mitigada nas escolas agrícolas.