EDUCAÇÃO PARA DIREITOS HUMANOS E FEMINISMO NEGRO NO PENSAMENTO E NA PRÁTICA DE bell hooks

Abstract

A pesquisa está sendo desenvolvida no Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas, Brasil, na linha de pesquisa em “Filosofia, Educação e Direitos Humanos”, do Grupo PAIDEIA. Tem como objetivo realizar uma análise do pensamento de bell hooks na sua relação com uma educação pautada nos direitos humanos e no feminismo negro. A educação calcada nos princípios dos direitos humanos, no pensamento de hooks, implica desnaturalizar a história da centralidade do poder do homem branco europeu dando voz aos grupos marginalizados neste processo. hooks defende uma teoria pedagógica unindo saberes teóricos e as vivências dos indivíduos, com uma prática alicerçada nos valores humanizadores e na perspectiva de transformação social. Uma educação transgressora e do amor presentes no ato educacional. Para hooks, abraçar uma ética amorosa significa utilizar todas as dimensões do amor presentes nas relações humanas envolvendo o cuidado, o compromisso, a confiança, o respeito e a responsabilidade do ato de viver em comunidade. O uso da pedagogia do amor e da transgressão no ato educacional é fundamental para a compreensão do feminismo negro; uma vertente do feminismo que inclui em seu cerne as discussões de gênero, raça e classe como fatores intrinsecamente articulados. A ocorrência de transformações sociais para as mulheres negras exige um entendimento do patriarcado como um sistema multidimensional, circunscrito em dimensões éticas, culturais e históricas para a subordinação das mulheres, a partir das dinâmicas de dominação construídas historicamente pelas estruturas do poder vigente. Partindo de uma educação alicerçada nos direitos humanos e no feminismo negro, a questão central da pesquisa envolve relacionar o pensamento de hooks, suas práticas e conceitos, em especial, sua proposta pedagógica, com a luta pela emancipação das mulheres negras. O trabalho faz uso da pedagogia freireana ao analisar a obra de hooks, pois para ambos a educação é o instrumento transformador, capaz de conscientizar os indivíduos de sua história, pautada na união de conceitos teóricos com os saberes práticos, acolhendo experiências e testemunhos como modos de conhecimento válidos. Finalizando, trata-se de uma pesquisa qualitativa e bibliográfica relacionando de forma dinâmica o mundo objetivo-real e a subjetividade do investigador capaz de analisar criticamente seu objeto. A pesquisa encontra-se em andamento, com final previsto para junho de 2025.