PROJETOS DE VIDA DE PROFESSORES E SUAS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO EDUCACIONAL DOS ALUNOS

Abstract

Este estudo descreve uma pesquisa quanti-qualitativa, bibliográfica e de campo, que será realizada como projeto de pós doutorado, para discutir o conceito de Projeto de Vida, com um estudo de prevalência sobre os planos de vida de professores de escola de ensino básico, tendo como objetivo compreender os fundamentos críticos, reflexivos e orientados à autorrealização dos professores em questão. Sendo a configuração do sentido vital de cada sujeito e a formação de um projeto de vida, uma realidade individualizada, professores do ensino básico que construíram e consolidaram seus projetos de vida profissionais são professores que articulam suas aulas tendo como valores centrais a convivência democrática e a atmosfera moral? E podemos pensar então como uma hipótese, a construção conjunta e solidária do conhecimento, que preconiza a educação em valores na formação do professor como um modo de fazer social diferente do tradicional. A metodologia da investigação envolve um questionário de perfil e de impressões elaborados para este fim, baseado nos estudos de Howard Gardner e William Damon, em 100 professores atuantes na rede municipal de ensino de São Vicente- SP. Esta pesquisa exploratória tem como fundamentação teórica, autores da área da psicologia moral e educação, que trazem explicações mais abrangentes sobre o projeto de vida como constituinte da personalidade dos profissionais. Os resultados pretendem demonstrar que o projeto de vida é um ato pessoal intransferível que compromete o ser e o fazer e dá oportunidade de nos expressarmos socialmente como pessoas construtivas, participativas e vinculadas com os ideais sociais que congregam com a história de vida de cada um.