TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA CONCEPÇÃO DA ONTOLOGIA SOCIAL

MATRIZES HISTÓRICO-EPISTEMOLÓGICAS E PRÁTICAS POLÍTICO-PEDAGÓGICAS EMANCIPATÓRIAS

Abstract

A apresentação de um percurso investigativo exige de nós o responsável exercício do prévio esclarecimento de nossas próprias forças subjetivas e sociais, juntamente com a consciência histórica dos limites e das potencialidades das condições objetivas, nas quais nos encontramos envolvidos. Este é o pressuposto fundante do pensamento do autor que buscamos estudar e conhecer com alguma profundidade, sem nenhuma pretensão irrefletida – Gyorgy Lukács (1885-1971), na presente pesquisa. Para a proposição dessa pesquisa mantivemos sempre a consciência de nossos limites, diante das exigentes condições históricas e políticas atuais e, sobremaneira, da necessidade de esclarecimentos teóricos e de práticas políticas superadoras, na direção do futuro, nas conjunturas de enfrentamentos que haverão de vir. Na lida de investigar as concepções de Educação Física que se encontram subjacentes ou explícitas nos diferentes projetos políticos e institucionais atuais, e que encarnam diversas e contraditórias concepções epistemológicas e políticas buscamos o recurso da história e da interpretação materialista-dialética. Nossa compreensão alinha-se com a concepção de mundo nascida das filosofias e das teorias políticas que fundamentaram uma criteriosa crítica da modernidade e de seus processos constituintes, em todos os campos da ação humana. O profissional de Educação Física tem o dever de compreender o mundo que o rodeia e nele inserir-se como sujeito histórico e como agente de mudanças, desde a concepção de seu oficio até o discernimento de seu compromisso social. Buscamos, assim, superar a concepção de formação em Educação Física marcada pela idealização do lazer ou do esporte, configurando uma prática relativamente ampliada da identidade biologista, mas ainda assim marcada pela dualidade ou clivagem ontológica fundamental e que se traduz no escopo central de nossa pesquisa, na direção de sua superação. Trata-se de pesquisa qualitativa de natureza histórico-crítica sobre a questão da identidade epistemológica e política da Educação Física. Fundamenta-se no pensamento teórico-prático de Gyorgy Lukács e busca apropriar-se de suas categorias ontológicas e políticas desse autor e de sua visão de mundo para a compreensão da Educação Física como ciência da prática social, destacando as dimensões de totalidade, omnilateralidade, ortodoxia metodológica e dialeticidade, entre outras. Define-se com pesquisa teórico-prática, a partir de um recorte histórico-bibliográfico da Educação Física, efetivada como integrada ao referencial teórico-metodológico crítico-dialético. A Educação Física somente logrará ser redefinida ontologicamente se forem superadas as causas históricas de sua clivagem política e epistemológica, a saber, na superação do tempo e da dinâmica do capital. Esperamos que o presente estudo, ainda em fase preliminar, possa alinhar-se a outras relevantes pesquisas que tenham como objetivo o avançar epistemológico e político da identificação ontológico-social da Educação Física, na consolidação deste campo temático e na produção de experiências exitosas que iluminem a prática formativa dos graduandos em Educação Física em sua visão de totalidade e de plena integração de estudos ontológicos a seu plantel formativo e às suas necessárias agendas de lutas.